Музыкальный мозг
практики работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Курс для детских специалистов, которые хотят использовать музыку как дополнительный инструмент развития когнитивных и иных навыков детей младшего возраста, а также использовать для коррекции и адаптации нейроотличных детей
Лекция
«Учимся учиться»
«Учимся учиться»
- Руководители детских образовательных и творческих учреждений
- Сенсорные терапевты, реабилитологи и психологи, нейропсихологи, дефектологи
- Логопеды, неврологи, педиатры и другие врачи
- Педагоги:
✔ музыкальные и арт-педагоги
✔ преподаватели отдельных дисциплин
✔ тренеры и художественные руководители
✔ танцоры
Для кого
Лекция
«Учимся учиться»
«Учимся учиться»
Погружение в мозговые процессы ребенка при восприятии музыки
ЦЕЛИ КУРСА
Изучение связи музыки с моторикой и речью у детей
Изучение влияния музыкального опыта на детское развитие
Знакомство с подходами музыкального образования и музыкальных практик в педагогике
Разоблачение музыкальных нейромифов
Приобретение практического музыкального арсенала для работы с нормотипичными и нейроотличными детьми
Ознакомление с терапевтическими музыкальными методами работы с дисфункциями, например, РАС, СДВГ, мутизм и прочие, и задержками развития
01
04
05
07
06
02
03
дней обратной связи куратора
14
практических упражнений
>30
5
лекций
Дополнительные материалы к каждому уроку: конспекты и рабочие листы, диагностические материалы и рекомендации по упражнениям и практикам.
дней активной программы
7
программа
ТЕМЫ
✔ Связь музыки с когнитивными, речевыми и моторными функциями с точки зрения нейронауки.
✔ Музыкальные упражнения по возрастам роль музыки на разных стадиях развития
Разберем:
✔ Анатомию и функциональные области, пересечение музыкальных и речевых зон
✔ Влияние музыки на онтогенез: от зачатия и до школы
✔ Музыкальные упражнения по возрастам роль музыки на разных стадиях развития
Разберем:
✔ Анатомию и функциональные области, пересечение музыкальных и речевых зон
✔ Влияние музыки на онтогенез: от зачатия и до школы
- Подходы к музыкальному образованию и существующие музыкальные практики
- Частые нарушения развития и применение музыки в качестве терапевтического метода (СДВГ, РАС, гиперчувствительность)
- Музыкальные практики для нейроотличных детей
✔ дислексия
Разберем:
✔ Школа Карла Орфа и методы обучения музыки Сузуки, Гордона, Далькроза, Кодая
✔ Использование музыки у Монтессори
✔ Применение Томатис при РАС
✔ Логоритмика
✔ Танцевально-двигательная терапия (Dance/Movement Therapy) при ЗПР
✔ Пение и мелодико-интонационная терапия (MIT)
✔ Телесная реакция и танец. Логоритмика
✔ Гайд с разбором музыкальных упражнений под тренировку конкретных моторных навыков
✔ Гайд с разбором музыкальных упражнений под тренировку конкретных моторных навыков
Коммуникация. Well-being. Нейромифы о музыке (разбор эффекта Моцарта и других).
Разберем:
✔ Как влияет музыка на социальный, эмоциональный и генетический интеллект
✔ Эффект моцарта и мифы про одаренность
✔ Варианты коммуникативных нарушений
Разберем:
✔ Как влияет музыка на социальный, эмоциональный и генетический интеллект
✔ Эффект моцарта и мифы про одаренность
✔ Варианты коммуникативных нарушений
Разберем:
✔ Восприятие и воспроизведение речи и как это может быть связано с музыкальностью
✔ Билингвы и музыкальность
✔ Восприятие и воспроизведение речи и как это может быть связано с музыкальностью
✔ Билингвы и музыкальность
результат
/что получите/
Понимание ценности музыкального развития для детей младшего возраста
Научные данные и методы, используемые в мировой практике, с целью развития детей
Практические инструменты для внедрения в работу
с детьми
Hello world!
Авторы программы
/авторы/
Образование
Skoltech (Сколковский Институт Науки и Технологий)
Стаж
· 9 лет в научно-исследовательской лабораториии Стажировка в Rutgers University, Waskman Institute of Microbiology (Piscataway, NJ, USA)
· 10 лет психотерапии
· 5 лет педагогического стажа
Достижения
· 4 научные публикации в зарубежных рецензируемых журналах
· Международные конференции
· Проанализировала более 5000 зарубежных исследований, чтобы создать платформу раннего развития «Нейромама».
Skoltech (Сколковский Институт Науки и Технологий)
Стаж
· 9 лет в научно-исследовательской лабораториии Стажировка в Rutgers University, Waskman Institute of Microbiology (Piscataway, NJ, USA)
· 10 лет психотерапии
· 5 лет педагогического стажа
Достижения
· 4 научные публикации в зарубежных рецензируемых журналах
· Международные конференции
· Проанализировала более 5000 зарубежных исследований, чтобы создать платформу раннего развития «Нейромама».
Александра Строцкая
Молекулярный биолог и генетик, биофизик, кандидат биологических наук, PhD
мама 2-х детей
ЛЮДМИЛА ГЛАВИНСКАЯ
Образование
·2006-2011 Институт психологии РАН, ГАУГН. Магистратура
·2011-2013 Эразмус Мундус программа по нейронауке и клинической лингвистике, Университет Гронингена, Университет Потсдама. Магистратура
·2014-2016 Университет Генуи, Италия. PhD program in neuroscience
·2018-2020 Университет Невады, Рино, США. PhD in integrative neuroscience (continuation)
Стаж
· Психолог (Институт Психологии РАН)
· Преподаватель нейробиологии в Университете Невады (США)
· Директор по развитию когнитивных навыков в Сберуниверситете
·2006-2011 Институт психологии РАН, ГАУГН. Магистратура
·2011-2013 Эразмус Мундус программа по нейронауке и клинической лингвистике, Университет Гронингена, Университет Потсдама. Магистратура
·2014-2016 Университет Генуи, Италия. PhD program in neuroscience
·2018-2020 Университет Невады, Рино, США. PhD in integrative neuroscience (continuation)
Стаж
· Психолог (Институт Психологии РАН)
· Преподаватель нейробиологии в Университете Невады (США)
· Директор по развитию когнитивных навыков в Сберуниверситете
Нейробиолог, психолог, нейролингвист
мама 2-х детей
ЛЮДМИЛА ПОЛЫНИНА
Образование
· Окончила консерваторию в Саратове и музыкальную академию в Будапеште
Стаж
· 10 лет опыта работы в консерватории и музыкальной школе в качестве педагога и концертмейстера
· Опыт работы в детских летних лагерях
· 3 года куратор и разработчик контента на портале «Нейромама»
· Окончила консерваторию в Саратове и музыкальную академию в Будапеште
Стаж
· 10 лет опыта работы в консерватории и музыкальной школе в качестве педагога и концертмейстера
· Опыт работы в детских летних лагерях
· 3 года куратор и разработчик контента на портале «Нейромама»
Музыкант, педагог, концертмейстер
мама 2-х детей
-
АЛЕКСАНДРА СТРОЦКАЯ -
ЛЮДМИЛА ГЛАВИНСКАЯ -
ЛЮДМИЛА ПОЛЫНИНА
